Szkoła

• • • Ogólnopolski Projekt Edukacyjny KAMELEON
    • DEBATY OKSFORDZKIE
    • Mosty zamiast murów
    • Międzynarodowy Projekt Edukacyjny „ Z kulturą mi do twarzy”
    • Ogólnopolski Projekt Edukacyjny „Świetliczaki na tropie…… przysłów”
    • Ogólnopolski Projekt Edukacyjny ,,Klasa w Terenie”
    • Program PSIA LEKCJA
    • Program PAH Godziny Wychowawcze ze Światem
    • Przepis na dobrą komunikację i współpracę
    • Ogólnopolski Projekt KAŻDY INNY - WSZYSCY RÓWNI
    • Projekt językowy - Learn without learning
    • Innowacja językowa - Team Game
    • Mam pomysł! Sztuka pisania opowiadań.
    • Innowacja pedagogiczna „Europa i ja”
    • „Świetliczaki na tropie…KOLORÓW ŚWIATA”
    • Projekt „Z Detektywem Pozytywką uczymy się logicznego myślenia”
    • Program edukacyjny PSIA LEKCJA
    • Projekt ekologiczny Z EKOLOGIĄ NA TY
    • Międzynarodowy Projekt Edukacyjny CZYTAM Z KLASĄ lekturki spod chmurki - edycja III
    • MOŻNA INACZEJ - kreatywne metody pracy z uczniami
    • Projekt edukacyjny CIEKAWSKIE PIERWSZAKI
    • MAŁE LABORATORIUM NAUKI I SZTUKI
    • NAUCZANIE BLOKOWE
    • Program DOBRE ŁĄCZA
    • Projekt CZYTAMY Z WARTOŚCIAMI
    • Międzynarodowy Projekt Edukacyjny EMOCJA
    • Międzynarodowy Projekt Edukacyjny CZYTAM Z KLASĄ lekturki spod chmurki - edycja II
    • Projekt edukacyjny - Booktelling for kids
    • Program edukacyjny FINANSOAKTYWNI
    • ABAKUS EUROPE
    • Integracje czytelnicze oraz literackie - POTRAFIĘ I ROZUMIEM
    • Program DOBRZE JEMY
    • Projekt edukacyjny BAWIMY SIĘ W CZYTANIE
    • EDUKACJA PRZYSZŁOŚCI - kompleksowy program wsparcia edukacji

• • • • Mosty zamiast murów

      • Mediacje rówieśnicze jako narzędzie budowania kultury dialogu i porozumienia w szkole

        
        Autor/koordynator innowacji:
        Anita Przedpełska Pedagog specjalny – mediator szkolny

        
        Rodzaj innowacji:
        Metodyczna i organizacyjna

        
        Adresaci innowacji:
        Uczniowie szkoły pedagogicznej (klasy VI - VIII)
        Nauczyciele i wychowawcy
        Rodzice

        
        Przewidziany czas realizacji:
        Rok szkolny 2025/2026 z możliwością przedłużenia.

        Uzasadnienie potrzeby innowacji
        Współczesna szkoła staje wobec wielu wyzwań związanych z komunikacją, konfliktami rówieśniczymi oraz potrzebą kształtowania postaw prospołecznych. Mediacje rówieśnicze, prowadzone pod nadzorem pedagoga – mediatora, stanowią skuteczne narzędzie rozwiązywania sporów, przeciwdziałania agresji i budowania kultury dialogu.
        Wdrożenie programu odpowiada na rosnącą potrzebę włączania uczniów w procesy decyzyjne oraz uczenia ich odpowiedzialności za własne relacje.

        Cele innowacji
        Cel główny:
        Wdrożenie systemu mediacji rówieśniczych w szkole jako narzędzia wspierającego rozwiązywanie konfliktów oraz kształtowanie postaw empatycznych i komunikacyjnych.
        Cele szczegółowe:
        •    rozwijanie u uczniów umiejętności komunikacji interpersonalnej i aktywnego słuchania,
        •    kształtowanie postaw odpowiedzialności, szacunku i otwartości,
        •    uczenie konstruktywnego rozwiązywania konfliktów bez przemocy,
        •    przygotowanie grupy uczniów–mediatorów do prowadzenia mediacji rówieśniczych,
        •    wspieranie wychowawców i nauczycieli w pracy wychowawczej,
        •    wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa i pozytywnego klimatu szkoły.
        •    wdrożenie uczniów do pracy z dokumentacją

        Organizacja
        •    Mediacje rówieśnicze prowadzone będą przez specjalnie przygotowaną grupę uczniów–mediatorów pod opieką pedagoga–mediatora szkolnego, tworzącą Klub mediacji rówieśniczych „Mosty”
        •    Rekrutacja mediatorów odbędzie się w drodze zgłoszeń indywidualnych, rozmów kwalifikacyjnych
        •    Mediatorzy przejdą cykl szkoleń obejmujących dotyczących regulaminu i przebiegu postepowania mediacyjnego
        •    Mediacje odbywać się będą w wyznaczonym miejscu („pokój mediacji”) w godzinach ustalonych z pedagogiem.
        •    Udział w mediacji będzie dobrowolny i poufny.

        Przebieg i etapy realizacji innowacji
        Etap I – Przygotowanie (wrzesień–listopad)
        •    diagnoza sytuacji wychowawczej w szkole (na podstawie ankiety przeprowadzonej w klasach IV-VIII)
        •    przedstawienie idei mediacji Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców,
        •    wybór i przeszkolenie grupy uczniów–mediatorów.
        Etap II – Realizacja (grudzień–czerwiec)
        •    prowadzenie mediacji rówieśniczych przez uczniów przy wsparciu pedagoga,
        •    prowadzenie warsztatów dla klas dotyczących komunikacji i rozwiązywania konfliktów,
        •    monitorowanie, dokumentowanie przebiegu mediacji (raporty, ewaluacje, ankiety).
        Etap III – Ewaluacja (czerwiec)
        •    ocena skuteczności mediacji (ankiety uczniów, opinie nauczycieli, analiza dokumentacji),
        •    przedstawienie wyników Radzie Pedagogicznej,
        •    opracowanie wniosków i rekomendacji na kolejny rok szkolny.
        Realizacja poszczególnych etapów projektu uzależniona jest od zaangażowania i możliwości uczestników, dlatego przyjęte terminy mogą ulec niewielkim modyfikacjom.

        Przewidywane efekty innowacji
        Dla uczniów:
        •    nabycie kompetencji komunikacyjnych i społecznych,
        •    większa odpowiedzialność za swoje zachowania i relacje,
        •    ograniczenie zachowań agresywnych i konfliktowych,
        •    poczucie wpływu na życie szkoły.
        Dla szkoły:
        •    poprawa klimatu wychowawczego i bezpieczeństwa,
        •    zmniejszenie liczby konfliktów eskalujących do interwencji nauczycieli,
        •    promocja szkoły jako placówki nowoczesnej i prospołecznej,
        •    rozwój współpracy między uczniami, nauczycielami i rodzicami.

        Ewaluacja innowacji
        •    analiza liczby przeprowadzonych mediacji,
        •    ankiety badające poczucie bezpieczeństwa wśród uczniów,
        •    obserwacja relacji rówieśniczych w klasach,
        •    sprawozdania pedagoga–koordynatora dla Rady Pedagogicznej.